바로 부모교육의 목표가 되었다. 이 장에서는 유아기 발달특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오. (15점)
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하기로 하자.
민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.
1) 민주주의 부모교육이론
① 이론적 배경
민주주의 부모교육이론은 Adler의 개인심리학 이론을 부모교육에 적용한 이론으로 그의 제자이자 동
갈등하게 되는 경우가 종종 있으며, 그런 상황에 직면하게 되면 대부분의부모는 자신에게 익숙한 패턴대로 행동하게 되지만 수많은 요소들의 논리와 욕구들의 상충 속에서 그 순간 적합하고 적응적인 행동을 선택해서 자녀와의 관계 형성의 좋은 방향을 모색해야 한다. 따라서 본론에서는 1. 유아기
아동의 발달 상태는 매우 다양하며, 한 유아의 각 기관의 발달 정도 또한 다양하다. 유아기는 심신의 모든 기능이 미분화된 상태에서 분화와 통합이 급속히 행하여져 사회생활에 필요한 기본적 능력이 확립되는 시기이다. 이것은 유아기가 심신의 모든 발달 과정에서 결정적 시기라는 점을 시사하고 있
교육관과 같은 성장식 교육관이 대두되고 있다.
<중 략>
인간과교육 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론은 인본주의적 접근의 동기이론이다. 매슬로우(Maslow)에 따르면 인간은 욕구를 가지고 있는데 인간
일관성 있는교육으로 더욱 높은 성과를 거둘 수 있기에 교사와 부모가 동반적인 관계를 유지하는 것이 꼭 필요하다고 본다. 본론에서는 부모교육에 대한이론적인 기초를 고찰해보고 현재 유아교육기관에서 시행되고 있는 부모교육의 문제점 및 그에 대한 개선방안에 대해서 연구해보고자 한다.
새로운 개념을 가정에서 실천하기 위해서는 자율성에 의한 습관형성, 개인적인 책임감 등을 기를 수 있는 적절한 방법이 필요하게 되었다. 지금부터 부모교육이론에 많은 영향을 준 드라이커스와 고든의 부모교육이론에 대해서 중점적으로 살펴보고 이 두 이론을 비교하면서 분석해 보고자 한다.
교육이론의 발달과정
민주적 부모교육이론에 크게 공헌한 Dreikurs 1897년 비엔나에서 출생하여 비엔나 의대를 졸업한 후 가족상담과 정신치료요법에 관하여 많은 연구를 하였다. 그런데 그는 Alder의 초기 학생 중의 하나였었다. Dreikurs는 Alder의 아동보호 상담소에서 연구를 한 후 시카고 대학의 정신과
있는 행복이 많다는 것을 깨달았다. 꾸뻬 씨가 기록한 행복에 대한 배움들은 나를 더욱더 행복하게 만들었다. 내가 그가 기록한 행복에 대한 배움 봤을 때 전반적으로 현재, 그리고 소소한 자신의 일상 속, 자신을 온전히 남과 비교하지 않고 사랑할 때 행복이 온다고 생각하는 것 같았다. 나는 이 책을